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环球头条:用他“一半光明”守护孩子梦想!为荔波这名乡村教师点赞!

荔波有这样一位乡村教师


【资料图】

他说

“我愿用我’一半光明‘

守护好山村孩子的’上学梦’”

而这个承诺他坚守了30余年

接下来

让我们走进他的故事...

在荔波县甲良镇的大山里,有一位乡村教师,他虽然仅有一只眼睛可见“光明”,他却从不自怨自艾,始终坚守在大山深处的三尺讲台,任劳任怨,默默奉献,用他“一半光明”守护山村孩子的“上学梦”。30余载的春华秋实,他把青春和热血献给了挚爱的教育事业,在平凡人生的历程中写下精彩的篇章。

他便是荔波县甲良镇阳凤小学语文教师莫治文,2021年9月,因小学校点布局调整,甲良镇益觉小学停办,他转到阳凤小学,一如既往,继续守望山里娃的教育事业。

此前,他作为益觉小学教学点负责人36年,年复一年、日复一日,用真情守护这个他深爱的家乡、所热爱的土地上的孩子们的启蒙教育。

几十年来,他培养的学生近五六百人,其中大学生就有七十多人,孩子们通过益觉小学走向了中山大学、成都理工大学、厦门大学等象牙塔,到更广阔的天地实现梦想。这些就是他的成绩单,也是他的成就感。

当上乡村教师 不让孩子辍学

小学二年级的时候,因一次意外导致右眼失明,他的世界只剩“一半光明”。面对逆境,他不言弃,从小发奋读书,相信,知识能改变命运。1985年,初中毕业的他,刚好18岁,虽没能如愿考上中专,却刚好碰到村小招代课老师,他也正好符合条件,成为了一名年轻的代课老师,也开启了他的教师生涯。

当时,村小环境十分简陋,校舍是一座黄土和木板混搭的老房子。那围了半腰的黄土墙,还塌了几块,他就用木板子遮盖,但刮风下雨,根本就挡不住,一到冬天,孩子们的小手都冻得通红。

一个人,一所学校,26个学生。三间房子,80平米,中间是穿堂屋,左边的教室是三年级,有8个学生;右边的教室是一年级、二年级的混班,有18人。上完一个班的课,又接着上另一个班,像陀螺一样转不停。他白天上课,晚上备课,孜孜不倦。

他还记得,刚去村小的时候,整个村的入学率不到百分之六十。那时,大山深处的人,受信息闭塞、家庭贫困等影响,并没有认识到知识的重要性。“女孩子,总归要嫁人,读什么书?”山里的孩子,特别是女娃娃,受家长老旧思想影响,很多没有上学的机会。

“一个地方穷,教育最能改变它。”他从小深受贫困的苦,更深知教育对一个家庭、一个人的重要。为了不让一个孩子辍学,他积极开展家访,走村串寨,挨家挨户,动员村里的家长送孩子上学,宣传男女平等和教育的重要性。

家访动员的效果也很明显,“女孩男孩都一样,送来学校了。”不到三年时间,入学率达到百分之百。“有的学生,家里困难,得先让他们有学上,有书读。”当老师时,他还不少“贴钱”,经常拿自己微薄的工资帮困难学生垫资买课本,为的是让孩子们都能读上书、读好书。

选择回到家乡 一守就是30余载

当了老师后,他总觉得,知识不够用。为了教好学生,他自费去学中师函授,不断更新知识。1991年-1993年,在家里的支持下,他省吃俭用,利用寒暑假,到县里进修,并顺利毕业。

爱学习的劲头不止步,功夫不负苦心人,1996年,他考上了都匀民族师范代课老师进修班,内心欣喜不已。全县,当年这个班只有六七个名额,竞争激烈,机会难得。

“莫老师,考上了。”举村为他高兴,这些年,他为村小的付出,大家都看在眼里。村里的乡亲们,希望他学成归来后,能够继续回来守护家乡的孩子们。

“当年,我要去都匀进修的时候......”回忆起这段经历时,莫治文数度哽咽。即便已过去了许多年,每每提及,依然触动内心。出发那天,一大早,村里四五十人一路走了两公里,队伍整整齐齐,送他到公路边等车。“一步一回头,我看到他们,内心酸楚。我暗暗下定决心,学成后要回家乡,不辜负乡亲们对我的期望。”

到了都匀进修普师专业,州教委知道他的特殊情况后,还给他免了两年的学费。他发奋图强,比普通人还要努力。两年后毕业,他获得三好学生、优秀学校干部等荣誉。

1998年,毕业回来,作为优秀毕业生的他,可以有留在县城的机会,但他坚持要回家,回到他的益觉小学。

走出大山,摆脱贫困,是山里所有人的梦想。而他的梦想是“回到家乡”。“我只想回益觉,那里太需要教育!”益觉村是个偏远的小山村,周围除了山还是山,许多老师都不愿意分去那里,但却是他心心念念的家乡,难舍的故土,有他想念的孩子们。

到最需要自己的地方去,最能实现人生价值。这些年来,他几十年如一日,把青春奉献在了家乡,把热爱给了大山里的孩子们。

用“一半光明”守护孩子梦想

不论是在益觉小学的36年,还是来到阳凤小学的1年多,变换的是地方不同,而不变的是他的使命,就是继续守望好山里孩子的教育。

正在给阳凤小学五年级班上的学生教授汉字的莫治文,穿着朴素,皮肤略黑,谈吐落落大方,若不细看,还真看不出他黑色框架眼镜后,右边失明的眼睛。

“书写要规范,一撇一捺要展开......”莫治文先是示范正确的汉字书写规范。随后,走到学生们中间,耐心指导学生练习书写。

而学生们都喜欢上莫治文的课,不仅是他上课很有耐心,而且还会予以奖励。

莫远杰

“莫老师上课很好,平时测试,每次考试考到一定成绩,都会给我们一定奖励。”阳凤小学五年级班的莫远杰跟记者说。

莫治文从益觉小学调整到阳凤小学时,刚好接了这个班。当时,这个班语文平均成绩,在全镇是第六名,十分靠后。莫治文来后,结合班级情况,制定教学计划,调整教学方法,在他的带领下,第一个学期全班语文成绩,平均分迅速上升到全镇第二名;第二个学期,提升更是迅猛,平均分取得全县第一名的“逆袭”。

“因为莫老师来了,我们还得了全县第一名”。说起这个好成绩,班里的学生们充满了骄傲。

小小奖励,大大提升。“每个学生都是好学生,都会想进步。为了那份进步,大家都很乐意去努力和竞争。”莫治文满脸笑容地说,在他看来,学生们学习的潜力都很大,但需要有效去激发他们的积极性。他有一套自己的教学办法,通过激励机制,激发孩子们的学习积极性。

因为莫治文的教学办法得当,也迅速得到了孩子们的喜爱。

李祖炫

“我知道,莫老师右边眼睛是看不见的,但我们都不害怕。长大后,我也要当莫老师一样的好老师。”李祖炫诺诺地说。

“他们成功,我就成功;他们快乐,我就快乐。”在教与学的过程中,莫治文乐享学生的幸福,他动情地说:“我不认为我是残疾的,我始终对工作充满热情,热爱教师这个职业。我愿用我‘一半光明’,继续守护好孩子们的梦想。”

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